miércoles, 25 de julio de 2012

Autobiografía

Yo, Olga Vergas Alejandre nací en Madrid, y a los pocos años me fui a vivir a Rivas Urbanizaciones, a las afueras de Madrid.
Aunque vivía lejos, siempre fui a la guardería, colegio, instituto y universidad en Madrid.
La docencia siempre me ha interesado, inspirándome en algunos de mis profesores que me han influido mucho y que me han ayudado a lo largo de mis estudios.
Yo siempre he sido un poco desastre en cuestión estudios, al menos desde que empecé la secundaria suspendía muchas asignaturas, pero al llegar a bachillerato, me lo tomé enserio, porque sabía que si no, no podría aprobar.


En el instituto por ejemplo, mi profesora de matemáticas, era una mujer divertida y entregada a su trabajo que a pesar de ser yo un verdadero desastre en su asignatura, nunca se rindió conmigo, me inspiró y animó para que siguiera trabajando, y así fue como aprobé la asignatura de matemáticas en junio.
Al igual que todo el mundo, supongo, he tenido buenos profesores que confiaban en mis posibilidades y me animaban a esforzarme, mientras otros, en cierto modo minaban mi confianza y me hacían sentir que no lograría mis objetivos.
Uno de los momentos más felices hasta ahora en lo referente a los estudios, fué cuando en junio me dijeron qu había aprobado todo bachillerato, y también cuando me llegaron las notas de la PAU al movil por medio deun mensaje de texto.
Me puse muy cntenta ya que cría que no iva a aprobar.
Descubrí que mi único impedimento en los estudios era mi pereza, y que por medio de esfuerzo y dedicación podría conseguir todo aquello que quisiera.


Elegí la universidad esuni, a parte de porque no me saba la nota suficienta para estudiar en unauniversidad pública, porque tengo familia que está estudiando allí, porque siempre he tenido muy buenas referencias de ella.
Mis padres siempre me han impulsado a que continuara mis estudios y que cursara una carrera, respetando siempre mis elecciones, y confiando en mis posibilidades.

Yo tengo 5 primos pequeños, pero también tengo muchos "primos", hijos de compañeros de l infancia de mis padres, que aunque no son primos de sangre, son mi familia y me han inspirado y apoyado siempre. Desde que nacieron los he cuidado en muchas ocasiones, y a los más pequeños les ayudaba con los deberes, las vocales, las sumas…etc.
Los niños siempre me han gustado mucho, y fué el cuidar de mis primos pequeños lo que me inspiró a estudiar magisterio infantil. Pudiendo combinar así mi entusiasmo por la docencia y por los niños pequeños.


Ésta es mi familia y en gran parte los que me han inspirado para estudiar magisterio infantil.


                                                                                                  
       

martes, 24 de julio de 2012

El Portafolios

El portafolios es nuestro trabajo semestral para la asignatura de Organización y Gestión de instituciones educativas.
El portafolios es un documento que recoge toda la información, ya sea de apuntes, textos, noticias…etc de la asignatura.
Las partes de éste portafolios serían más o menos:

·         Guía o índice.
·         Autobiografía (menos personal, contar experiencias y hechos que te han influido.
·         Selección de documentos, artículos de prensa...etc.
·         Reflexiones.
·         Comentarios del profesor y compañeros.
·         Reproducciones, dibujos, esquemas, entrevistas, películas...etc.
·         Evaluaciones ya autoevaluaciones.

Ésta asignatura estudiamos y analizamos los componentes estructurales de las instituciones educativas, conocer y comprender la importancia que tiene al proceso evolutivo, explicar los aspectos básicos de la Organización Social.

lunes, 23 de julio de 2012

Trabajo de los Seminarios

En los seminarios de Organización y Gestión de Instituciones educativas estamos realizando un trabajo por grupos que consiste en la creación y estructuración de diferentes tipos de colegios.
Mi grupo y yo hemos creado un colegio concertado religioso, al que hemos llamado a nuestro colegio “Nuestra Señora de la Candelaria”.
Éste colegio sólo imparte educación infantil y educación primaria, consta de numerosas instalaciones como patios de recreo, gimnasio, comedor, sala de ordenadores…etc., y también ofrecemos muchos servicios como la guardería y el comedor, y actividades extraescolares, como futbol, gimnasia rítmica, baloncesto, baile…etc.
En mi opinión éste trabajo nos resultará muy útil ya que así entenderemos mejor la organización de un colegio, las normas, los objetivos…etc; ya que tendremos que investigar mucho para realizar nuestro trabajo.
Nos enseñará la función del personal de una institución escolar, tanto de jefes de estudios, tutores, el AMPA, y también podremos apreciar las numerosas diferencias que se pueden encontrar entre diferentes instituciones educativas.



miércoles, 18 de julio de 2012

La Organización Educativa según García Hoz

Es la ordenación de los distintos elementos de la escuela para que todos ellos concurran adecuadamente a la educación de los escolares. (1964).

Opinión Personal: He escogido ésta definición de organización de entre todas las que teníamos, por que en mi opinión es una de las más sencillas, pero que a la vez refleja completamente el significado de ésta palabra, sobre todo e lo referente a la organización escolar, tal y como nos referimos.

lunes, 16 de julio de 2012

Texto. "Organizar la Diversidad" de Miguel Ángel Santos Guerra






Miguel Ángel Santos Guerra, catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga, narra en su texto “Organizar la diversidad” su opinión respecto al trato que recibe la diversidad en los colegios.
En éste texto defiende que a las instituciones cerradas y rígidas les es más difícil atender bien a la diversidad. La escuela debería ser para todos, es decir, para cada uno, y no imponernos a todos el mismo patrón, el más usual (varón, blanco, sano, católico… etc.)  para tender a la homogeneización.
Mucha gente considera los rasgos de la diversidad como defectos de los niños.
Existen varios campos de actuación de la institución escolar, respecto a la educación en la diversidad: En el ámbito institucional, la escuela en su conjunto elabora un proyecto que ayuda al desarrollo de la pedagogía y acerca al maestro y sus alumnos;  En el ámbito curricular, todas las actuaciones tienen que acabar concretándose en el tiempo y el espacio del aula, teniéndose en cuenta la diversidad de cada alumno/a; En el ámbito comunitario, no se compone sólo de experiencias de aula, sino que también comprende un tipo de actividades, “actividades extracurriculares” que tienen el fin de integrar a todos los estudiantes.
La organización sensible a la diversidad, tiene ciertas exigencias:

      - Flexibilidad: La rigidez impide realizar cambios necesarios. Para que la flexibilidad exista, sobre todo debe haber autonomía y medios.
      - Permeabilidad: El centro debe estar abierto al exterior para que se pueda dar un intercambio de información por ambas partes.
      - Creatividad: Las prácticas profesionales se desarrollan con demasiada homogeneidad, y esto puede ser debido a factores como las presiones sociales, por ejemplo de  las familias.
     - Colegialidad: La colegialidad exige un planteamiento cooperativo que permiten no sólo que todos aprendan juntos, sino que unos aprendan de otros, y que unos estimulen para que otros aprendan.

Personalmente estoy muy de acuerdo con éste autor con respecto a su opinión de la importancia de la organización de la diversidad, porque es algo que cada día se ve más y más en los colegios, y que es un factor que debemos abordar habiéndolo sopesado, y con un buen plan de acción para ayudar a todo el mundo.
Pienso que en ciertas ocasiones la rigidez de las instituciones no tiene fundamentos, pero tampoco puedo decir mucho porque lo que es seguro es que una institución escolar debe tener sus propias normas, y que éstas se deben respetar para un buen futuro cumplimiento por parte tanto de los profesores, como de los alumnos.


















Comentario video: “Enseñar no es solo ganarse la vida, sino  ganarse la vida de los otros”.
Miguel Ángel opina que la mala educación o la educación deficiente sería el almacenamiento de conocimientos, mientras que  la buena educación es cuando el profesor hace al alumno un buscador autónomo, le enseña a distinguir lo que es útil, y es capaz de compartir esa información.
Las sociedades crean las escuelas para perpetuar los esquemas sociales, la escuela es una institución reproductora, que sirve para crear puestos de trabajo… etc.
Pero él piensa que la escuela  aparte de perpetuadora, es también una institución transformadora.
La escuela no se debe ocupar sólo del ámbito intelectual, sino también de la emocional, porque todos nosotros estamos hechos básicamente de sentimientos.
También defiende que es muy importante la formación de los profesores, que por mucho que sepas de una materia, no significa que puedas explicársela a los demás, porque puede que no tengas conocimientos para impartir la docencia de forma correcta.


Viva la diversidad!!



domingo, 15 de julio de 2012

La Escuela según Tonucci


En ésta imagen podemos ver cómo se discrimina a los alumnos que son diferentes, clasificándolos como “inservibles”.
Los alumnos que han sido seleccionados pasan por un proceso en el que se igualan sus conocimientos. Éste proceso se llama “material didáctico” éste proceso sirve para igualar los conocimientos, ideas y pensamientos de todos los alumnos, creando de ésta manera alumnos exactamente iguales, sin diferencias entre ellos, de forma que no exista la diversidad.
Esto es lo que se denomina “discriminación escolar”, y ésta se puede dar por diversos factores, color, pensamiento, religión…etc.
En mi opinión la discriminación es algo que nunca debería existir en los colegios.
La diversidad no es mala, sino que nos diferencia de las demás personas haciéndonos especiales.